PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE ISOMERIA CONSTITUCIONAL COM ENFOQUE LÚDICO
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ASSIM, COMPREENDENDO ESSA DIFICULDADE, OBJETIVA-SE NESSE ESTUDO PROPOR UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA PROFESSORES DE QUÍMICA MINISTRAREM O CONTEÚDO DE ISOMERIA CONSTITUCIONAL. METODOLOGICAMENTE, O TRABALHO SE ESTABELECE FUNDAMENTANDO-SE EM PESQUISAS BIBLIOGRÁFICA, REVISANDO LIVROS E ARTIGOS VOLTADOS PARA A APLICAÇÃO DA LUDICIDADE NO ENSINO. APÓS A FUNDAMENTAÇÃO, É APRESENTADA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DIVIDIDA EM CINCO AULAS, SEGUIDAS DE ORIENTAÇÕES. ASSIM, PROPÕEM-SE QUE A PRIMEIRA AULA SEJA PARA PROBLEMATIZAR O ASSUNTO; NA SEGUNDA AULA É INDICADO QUE O PROFESSOR MINISTRE AULA DE FORMA DIALOGADA E UTILIZE O TANGRAM; AS TRÊS ÚLTIMAS AULAS SÃO SEQUÊNCIAS DE AULAS DINÂMICAS PODENDO UTILIZAR O MODELO MOLECULAR FÍSICO (BOLA-VARETA), JOGO DA AMARELINHA E JOGO DA MEMÓRIA. 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