FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES A PARTIR DO PIBID
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Pesquisas revelam que há consolidada ampla literatura que trata da formação docente, parte da qual defende que esta se dê apoiada na indissolubilidade entre teoria e da prática (PIMENTA, 2012). Contudo, isso não se vem revelando tão simples, apesar das muitas proposições. Nesse contexto, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Pessoal (CAPES), por meio do Departamento da Educação Básica (DEB), propõe o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, com o objetivo de articular, de forma permanente, a Educação Básica e o Ensino Superior, ampliando assim, as ações de políticas públicas voltadas à formação de professores (BRASIL, 2007). O objetivo destas ações é assegurar a melhoria da qualidade de ensino, promover a articulação entre teoria e prática, entre conhecimentos didáticos e científicos e reconhecer a escola como espaço de formação. 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