O presente estudo analisa em que medida a Formação Continuada de Professores de Ensino Religioso (ER) contribui com os docentes de ER no ensino do assunto função e valores da tradição religiosa. É uma pesquisa-ação, bibliográfica, descritiva com abordagem qualitativa que resulta primeiramente, ao identificar o impasse do nível da linguagem acadêmica relativa ao conteúdo, em uma tradução pedagógica desses saberes de modo contextualizado à educação básica.