Artigo Anais do V CONAPESC

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      REFLEXÕES ACERCA DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL VIA\r\n
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      SOCIAL DOS TAES DA UFRN.
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      O PRESENTE ESTUDO BUSCA ANALISAR A ATUAÇÃO DO TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS – TAES DAS\r\n
      UNIDADES INSTITUCIONAIS E ACADÊMICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE, NO QUE DIZ\r\n
      RESPEITO À AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL VIA SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - SINAES E\r\n
      AS SUAS RELAÇÕES ESTABELECIDAS COM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. O ESTUDO JUSTIFICA-SE À MEDIDA\r\n
      QUE BUSCA ANALISAR A PROBLEMÁTICA QUE ENVOLVE A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E SUA RELAÇÃO COM O PROCESSO\r\n
      ENSINO-APRENDIZAGEM, NUM PRISMA DE REPRESENTAÇÃO SOCIAL ATRIBUÍDA POR PARTE DOS AGENTES ENVOLVIDOS,\r\n
      EM ESPECIAL OS TAES, E, AINDA, CONSIDERANDO A AVALIAÇÃO UM PROCESSO SISTEMÁTICO, NUM PRISMA DE\r\n
      ANÁLISE CONTEXTUALIZADA, QUE AVALIA A INSTITUIÇÃO NAS DIMENSÕES PREVISTAS PELO SINAES. TENDO A\r\n
      INVESTIGAÇÃO COMO OBJETIVO GERAL COMPREENDER, À LUZ DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS (TRS), OS\r\n
      SENTIDOS ATRIBUÍDOS PELOS TAES DAS ASSESSORIAS DAS UNIDADES INSTITUCIONAIS E ACADÊMICAS DA UFRN\r\n
      ACERCA DA AVALIAÇÃO VIA SINAES E AS SUAS RELAÇÕES ESTABELECIDAS COM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.\r\n
      TENDO SIDO SIDO REALIZADO VIA REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO COM BASE EM AUTORES\r\n
      COMO MOSCOVICI, GUARESCHI, AUGÉ E BOURDIEU, DENTRE OUTROS; VIA ENTREVISTAS E TÉCNICA DE ASSOCIAÇÃO\r\n
      LIVRE DE PALAVRAS (TALP). ONDE AO FINAL PODE-SE INFERIR QUE O SENTIDO ATRIBUÍDO, EM SUA MAIORIA, É O DE\r\n
      ATENDIMENTO A UM MARCO LEGAL, OBRIGATÓRIO, VISO QUE, NÃO HÁ UMA REPRESENTAÇÃO SOCIAL NO TOCANTE A\r\n
      AVALIAÇÃO E, SIM, NO MÁXIMO, UM DISCURSO CIRCULANTE E/OU DE UM PROFISSIONAL DA ÁREA.
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