DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA E CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I, NA ESCOLA MUNICIPAL EPITÁCIO PESSOA ( CAMPINA GRANDE-PB).
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Os resultados e discussão neste seção apresentamos de forma crítica com base nos autores estudados como a questão negra é abordada na prática pedagógica. Constatamos que os alunos pareciam não ter estudado sobre o continente africano, pois os mesmo diziam que a África era um país, um lugar sempre qualificando com os adjetivos: pobre, negro, animais, mato, macumba, dentre outros. Sobre a história do negro no Brasil, basicamente as crianças faziam referência ao trabalho escravo. Concluirmos que mesmo a lei n° 10.639/003 tornando-se obrigatória, o ensino sobre História e Cultura afrobrasileira e africana ainda é muito superficial. A docente em seus depoimentos relatou que trabalha a questão negra em sala de aula, mas no cotidiano e convivência observamos que isso quase não ocorre. Revela que muita coisa precisa ser trabalhada e posta em prática. O que nos remete as indagações: Por que não se trata a questão negra em sala de aula, na sua história e cultura? 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