O presente trabalho apresenta um relato de experiência sobre a construção e uso de jogos didáticos no ensino de biologia na rede estadual do município de Patos-PB. Foram construídos e aplicados jogos de tabuleiro com perguntas e respostas sobre conteúdos do 2° e 3° anos do ensino médio. Foram aplicados pré-testes e pós-testes para avaliar o desempenho dos alunos antes e depois das atividades. Os resultados demonstraram que a porcentagem de acertos dos alunos aumentou após a aplicação dos jogos, sugerindo que estas atividades facilitaram a aprendizagem dos conteúdos. Também foi observado que o uso dos jogos estimulou a participação e motivação dos educandos.