TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE ENSINAGEM ALFABÉTICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL COM USO DE ROBÔ HUMANOIDE
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PESQUISAS COMPROVARAM CIENTIFICAMENTE QUE CRIANÇAS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO (TGD) E TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTA (TA) SE COMUNICAM E INTERAGEM MAIS FACILMENTE COM UM ROBÔ DO QUE COM O PRÓPRIO SER HUMANO, ALÉM DE SE TORNAR OPORTUNO PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO MAIS UMA FERRAMENTA DE APOIO DIDÁTICO/PEDAGÓGICO COM FINS EDUCACIONAIS/TECNOLÓGICOS. O RESULTADO COMPROVOU A POTENCIALIDADE DO ROBÔ HUMANOIDE EM CONSONÂNCIA COM A LÍNGUA PORTUGUESA NO PROCESSO DO ENSINO-APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL." 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