O ARTIGO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO ANALISAR OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO, A PARTIR DE CONCEPÇÕES DE TEÓRICOS COMO FREIRE, (1997), LIBÂNIO (2013), SOARES (2009) E OUTROS, REFLETIR SOBRE AS SINGULARIDADES QUE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EXIGE EM SEU PAPEL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. PARTINDO DE ANÁLISES BIBLIOGRÁFICA, O RESPECTIVO ARTIGO, BUSCA A VALORIZAÇÃO DE PARTICULARIDADES E EXPERIÊNCIAS DOS SUJEITOS QUE COMPÕE A EJA NO PROCESSO EDUCATIVO, TENDO COMO FUNDAMENTO OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DA ANÁLISE DE CONTEÚDO, O REFERIDO ARTIGO DISCUTE CARACTERÍSTICAS SOCIAIS E HISTÓRICAS DA EJA, ALÉM DE CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO X LETRAMENTO ATRELADOS A PRÁTICAS DIDÁTICAS DE EFETIVAÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO SOCIOCULTURAL.