Esse trabalho tem como objetivo analisar os sentidos produzidos no discurso de professores e tutores sobre a constituição das suas práticas pedagógicas na modalidade de educação a distância. Nesse sentido buscamos refletir sobre a forma como vem se constituindo as práticas pedagógicas no Curso de Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Santa Maria, no âmbito do Sistema da Universidade Aberta do Brasil (UAB) a partir das vivências dos professores e tutores, na compreensão do movimento estabelecido entre eles para efetivarem a ação docente, em que os adventos da EAD e das Tecnologias de Informação Comunicação (TIC) permeados pelas políticas públicas, tenderiam a provocar [re] construções nos processos de ensinar e aprender no Ensino Superior.