Este artigo tem como objetivo fazer uma análise da prática pedagógica do educador da educação infantil, pontuando alguns aspectos que devem ser priorizados quando se trata da educação das crianças nas creches e pré-escolas e, do mesmo modo, pensar a formação do professor, a partir das legislações que normatizam esse nível de ensino. Interessa-nos, ademais, refletir acerca dos processos de avaliação que se volta para a educação infantil e suas implicações para os processos de aprendizagem das crianças pequenas. As reflexões aqui apresentadas foram construídas a partir da análise da literatura produzida em relação a essas questões, no contexto da educação infantil, que discutem a temática em estudo, no entanto ainda se encontra em andamento, pois, haverá uma pesquisa de campo com professores e crianças da área para concluí-la.