A escola é uma instituição que está a serviço da sociedade, exigindo de seus cidadãos algumas competências, entre elas, a prática da leitura e escrita. O presente artigo é uma análise sobre o uso da literatura infantil como ferramenta de aprendizagem da leitura e escrita de alunos do 3º ano do ensino fundamental menor, elaborado a partir de um estudo desenvolvido no estágio supervisionado II, com objetivo principal investigar as contribuições da literatura infantil no desenvolvimento de alunos leitores. A abordagem metodológica utilizada é de cunho qualitativo bibliográfico. Teoricamente apresenta as concepções de alguns autores como: Moric (1974), Coelho (1986), os PCN’s (1997) e outros.Este trabalho é o ponto de partida para reflexão do valor da leitura e literatura no processo ensino-aprendizagem. Com essa pesquisa foi possível perceber que a literatura infantil é um instrumento que desenvolve habilidades não só de leitura, mas contribui para autonomia e confiança da criança.