REFLEXÕES, POSSIBILIDADES E DESAFIOS DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INTERDISCIPLINARES NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – O CASO DA AMIGA SECRETA
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ENTENDEMOS QUE A PARTIR DA ESCRITA ESPONTÂNEA A CRIANÇA PENSA SOBRE AS REGRAS QUE CONSTITUEM O SISTEMA DE ESCRITA, OU SEJA, A CRIANÇA SE APROPRIA E INTERNALIZA O SEU CONHECIMENTO. PORTANTO, A PROPOSTA FOI CONSTRUÍDA NA PERSPECTIVA DE QUE NOSSO ALUNO É UM SUJEITO HISTÓRICO CULTURAL DEVENDO A TODO O MOMENTO SER ESTIMULADO A SER UM SUJEITO ATIVO QUE CRIA RECRIA SUAS PRODUÇÕES. NESSE SENTIDO, ADOTAMOS COMO BASE TEÓRICA PARA ESTE ARTIGO AUTORES QUE NORTEIAM NOSSA PRÁTICA DOCENTE E QUE VERSAM SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COM FOCO NA APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA." 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