PRÁTICA DA ORALIDADE: LEITURA E AUTOAVALIAÇÃO
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TAL PERCEPÇÃO IMPLICOU NO DESEJO DE MODIFICAR ESSA REALIDADE, QUE RESULTOU EM UMA EXPERIMENTAÇÃO QUE TEVE COMO MAIOR OBJETIVO APRIMORAR A FLUÊNCIA EM LEITURA DOS ALUNOS. TIVEMOS COMO APORTE TEÓRICO ISABEL SOLÉ (1998), ANTONIO CANDIDO (2004), GOMES (2016), BNCC (2018) QUE DISCORREM DESDE UMA LEITURA SIGNIFICATIVA ATÉ O PERFIL DO SUJEITO ATIVO. OPTOU-SE POR NÃO APONTAR OS ERROS, MAS FAZER COM QUE OS PRÓPRIOS ALUNOS PERCEBESSEM A REALIDADE. A PRÁTICA SE DEU A PARTIR SELEÇÃO DE TEXTOS, GRAVAÇÃO DE ÁUDIOS DAS LEITURAS DOS TEXTOS, ESCUTA ATENTA FEITA PELO ALUNO AUTOR DO ÁUDIO E AUTOAVALIAÇÃO DO DESEMPENHO. APÓS A AUTOAVALIAÇÃO, OS ALUNOS SE COMPROMETERAM EM AVANÇAR E CONTORNAR AS FALHAS IDENTIFICADAS POR ELES MESMOS, OS ÁUDIOS FICARAM GUARDADOS POR DETERMINADO TEMPO PARA COMPARAÇÃO POSTERIOR. 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