POR QUÊS MATEMÁTICOS DE ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ANALISAMOS OS POR QUÊS MATEMÁTICOS DOS ALUNOS SOB AS CATEGORIAS DE LORENZATO (1993), NAS QUAIS SOMAMOS OUTRA DE NOSSA AUTORIA. ALÉM DESTES, BUSCAMOS SABER A OPINIÃO DOS ALUNOS SOBRE O QUE ACHAM DA MATEMÁTICA. NOSSOS RESULTADOS INDICAM QUE A MAIORIA DOS ALUNOS CONSIDERA A MATEMÁTICA BOA E INTERESSANTE; GOSTA DELA E ENTENDE SER IMPORTANTE NA VIDA COTIDIANA. OS POR QUÊS MATEMÁTICOS LEVANTADOS POR ELES CENTRARAM EM CONCEITUAL E HISTÓRICO, MOSTRANDO O QUANTO NECESSITAMOS EM AULA DISCUTIR OS CONCEITOS MATEMÁTICOS, E SE POSSÍVEL INCLUIR OS ALUNOS NESTE PROCESSO; APRESENTAR UMA MATEMÁTICA CONSTRUÍDA, VIVA, ELABORADA AO LONGO DOS TEMPOS. POR OUTRO LADO, A MAIORIA DOS ALUNOS LEVANTOU POR QUÊS MATEMÁTICOS DE NATUREZA PESSOAL, PONTUANDO DESGASTE, DESÂNIMO E ATÉ MESMO DESESPERO, CONTRARIANDO A VISÃO POSITIVA DELES SOBRE A MATEMÁTICA. O QUE NOS FAZ ENTENDER (E NOS ALERTA!) SOBRE O AMBIENTE ESCOLAR COMO UM TODO EM NOSSO PAÍS. 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