INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DE POESIA NA ESCOLA COMO ATIVIDADE LÚDICO INTERPRETATIVA
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UTILIZOU-SE COMO INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS, PARA A OBTENÇÃO DE INFORMAÇÕES, OS SEGUINTES: OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE, E REGISTRO EM CADERNO DE CAMPO, E ENTREVISTA ESTRUTURADA REALIZADA COM A GESTORA E A PEDAGOGA DA ESCOLA CAMPO. PARA FUNDAMENTAÇÃO DESTE, UTILIZOU-SE AS CONTRIBUIÇÕES DE: GEBARA (2011), JOSÉ (2003), MALUF (2012), SANTOS (2011), SOLÉ (1988), OS QUAIS CONTRIBUÍRAM PARA A CONSTRUÇÃO DESTE ARTIGO E COM O DESENVOLVIMENTO E CONSTRUÇÃO DO MESMO. DESTA FORMA, AS EXPERIÊNCIAS CONSTRUÍDAS A PARTIR DA OBSERVAÇÃO PROPORCIONARAM UMA VISÃO SOBRE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NESSA ÁREA E OS DESAFIOS ENFRENTADOS NO COTIDIANO DA GESTÃO EDUCACIONAL, ASSIM COMO A CONSTRUÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ESTUDO, CONTRIBUINDO ASSIM PARA A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO (A) LICENCIANDO (A) EM PEDAGOGIA. 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