FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A ALFABETIZAÇÃO
CARTOGRÁFICA DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
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ENTRETANTO, NESSA ETAPA DO ENSINO, AINDA SE CONSTATA UMA PRÁTICA DOCENTE RECORRENTE DE SE \r\n TRABALHAR COM MAPAS PRONTOS E ACABADOS, EXPRESSOS NUMA LINGUAGEM PARA ADULTOS, COM AS CRIANÇAS. \r\n ESTUDOS CONSTATAM QUE A MAIORIA DOS PROFESSORES QUE ATUAM NESSA ETAPA DO ENSINO NÃO É ALFABETIZADA \r\n EM GEOGRAFIA E NÃO DOMINA OS FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA. POR ISSO, TORNA-SE \r\n IMPORTANTE A SUA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA QUE SE POSSA ENFRENTAR ESSE PROBLEMA. ASSIM SENDO, NO ANO \r\n DE 2018 FOI REALIZADO, NO ÂMBITO DO PROBEX/UFCG, O PROJETO DE EXTENSÃO “REPRESENTAÇÕES DO \r\n ESPAÇO VIVIDO: A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL”. O MESMO SE \r\n PROPÔS A FAZER A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA JUNTO ÀS PROFESSORAS DE UMA \r\n ESCOLA DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE-PB. ESSE ESTUDO, FUNDAMENTADO NA \r\n ANÁLISE/SÍNTESE DO SEU RELATÓRIO FINAL, OBJETIVA ANALISAR AS SUAS ATIVIDADES. 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