ESTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO PROMOVER A REFLEXÃO SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO, A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES AUTISTAS EM SUA TOTALIDADE. PARA TANTO, ADOTAMOS A PESQUISA BIBLIOGRAFIA COM FOCO NA NATUREZA METODOLÓGICA QUALITATIVA. A CONTRIBUIÇÃO TEÓRICA É BASEADA NOS ESTUDOS DE A INCLUSÃO ATRAVÉS DO OLHAR FACION (2005), FELÍCIO (2007), LOPES (2011) E A LEI 12 764, FREIRE (1996) ENTRE OUTROS. NÓS FORNECEMOS UMA BREVE HISTÓRIA DE DOENÇA AUTISMO, A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. FINALMENTE, NOS CONCENTRAMOS EM VÁRIAS ESTRATÉGIAS BASEADAS EM POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO CONJUNTA, E REGULAR O PAPEL DO PROFESSOR A ASSISTÊNCIA AO ESTUDANTE AUTISTA.