BUSCAR NA ARTE UMA FORMA DE EXPLORAR A SUBJETIVIDADE HUMANA É UMA DIRETRIZ PARA O PROCESSO EFETIVO DA INCLUSÃO ESCOLAR. NESTE TRABALHO, OPTOU-SE POR PESQUISAR COMO A DANÇA, SIGNIFICANTE ARTÍSTICO, PROPORCIONA, PERMEANDO A LINGUAGEM CORPORAL, O PROCESSO SUPRACITADO COM A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN. DEPORTOU-SE, ENTÃO, POR UM ESTUDO DE CASO EXPLORATÓRIO SOBRE A VIVÊNCIA DO PERCURSO DAS AULAS DE DANÇA DE UMA CRIANÇA COM A SÍNDROME PELO OLHAR DE SEU PROFESSOR. COM ISSO, RESULTOU-SE A PERCEPÇÃO DE BENEFÍCIOS QUE A DANÇA PROPORCIONA E A RELEVÂNCIA DA BUSCA, PELA EQUIPE PEDAGÓGICA, DE FONTES DIVERSAS DO CAMPO DO SABER HUMANO NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO.