O PRESENTE ARTIGO, ORGANIZADO A PARTIR DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, APRESENTA O DEBATE SOBRE AS GESTÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, A QUAL PRECONIZA UMA EDUCAÇÃO ACESSÍVEL A DIVERSIDADE ESCOLAR, CONTANDO COM O OBJETIVO DE ANALISAR OS DESAFIOS DE ADOTAR UM PLANO DE ENSINO QUE ENGLOBE A DIVERSIDADE E O ENSINO DEMOCRÁTICO. APRESENTA, COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS, ENTENDER A PARTICIPAÇÃO TE TODOS OS AGENTES QUE COMPÕEM A INSTITUIÇÃO ESCOLA, ALÉM DE EVIDENCIAR A IMPORTÂNCIA DESSES AGENTES PARA CONSOLIDAÇÃO DE AÇÕES SOCIOPOLÍTICAS COM A PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. SUA ESTRUTURA, PARTE DO ENTENDIMENTO SÓCIO-HISTÓRICO DO ENSINO BÁSICO PÚBLICO, ALÉM DE DEMONSTRAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO, E EVIDENCIAR SUA IMPORTÂNCIA.