Artigo Anais VI CONEDU

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      A ARGUMENTAÇÃO TRATA-SE DE UM PROCESSO DE NEGOCIAÇÃO DE PERSPECTIVAS QUE CONTA COM\r\n
      PRESENÇA DA TRÍADE ARGUMENTATIVA (ARGUMENTO, CONTRA-ARGUMENTO E RESPOSTA) E A DEBATIBILIDADE\r\n
      DO TEMA, OU SEJA, A EXISTÊNCIA DE DIFERENTES POSIÇÕES ACERCA DESTE. A PARTIR DISSO, FOI APLICADA\r\n
      UMA DINÂMICA INTERPRETATIVA A UMA TURMA, PROCURANDO INTEGRAR OS CONTEÚDOS QUE JÁ VINHAM\r\n
      SENDO TRABALHADOS NA DISCIPLINA FUNDAMENTOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA I, (CAMPOS CONCEITUAIS\r\n
      DE VERGNAUD E O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA ANÁLISE COMBINATÓRIA) TAMBÉM INCORPORANDO A\r\n
      POLÊMICA DE QUESTÕES QUE SÃO SIGNIFICATIVAS AO PÚBLICO-ALVO PROFESSOR/ALUNO: ERRO NO PROCESSO\r\n
      DE ENSINO-APRENDIZAGEM, MÉTODO DE AVALIAÇÃO E COMPREENSÃO DA VISÃO DO ALUNO. A DINÂMICA\r\n
      CONSISTIU EM DISTRIBUIR PARA REVISÃO DE UMA PROVA CORRIGIDA POR UM AVALIADOR FICTÍCIO E\r\n
      RESPONDIDA POR UM ALUNO FICTÍCIO. O PROCESSO ARGUMENTATIVO E REVISÃO DAS PERSPECTIVAS FORAM\r\n
      DISCUTIDOS PELO GRUPO CONTEMPLANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O RESULTADO DA APRENDIZAGEM NA\r\n
      AVALIAÇÃO QUANTITATIVA. POR FIM, VISTO QUE A DISCUSSÃO COMO MEIO EDUCATIVO TEM COMO UM DE\r\n
      SEUS PRESSUPOSTOS BASILARES A FORMAÇÃO DA APTIDÃO PARA A AUTONOMIA E O PENSAMENTO CRÍTICO, PARA\r\n
      QUE TAIS APTIDÕES SEJAM ALCANÇADAS, SÃO REQUISITADOS ESTRATÉGIAS E MEIOS. A ARGUMENTAÇÃO, POR\r\n
      SUA VEZ, É UMA FERRAMENTA FUNDAMENTAL NESTE PROCESSO DE FORMAÇÃO. CABE AO EDUCADOR E À\r\n
      ESCOLA SEREM O ESPAÇO OPORTUNIZADOR DAS FALAS E DISCUSSÕES MEDIANDO MUNDO, PRÁTICAS E OLHAR\r\n
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