Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

A EDUCAÇÃO INFANTIL EM TURMA MULTISSERIADA

Palavra-chaves: EDUCAÇÃO INFANTIL, PRÁTICA PEDAGÓGICA, TURMA MULTISSERIADA Comunicação Oral (CO) GT 09 – Educação Infantil
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Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

CONCEBE-SE A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO TEMPO DE VIVER A INFÂNCIA E A CRIANÇA COMO PRODUTORA DE CULTURA E POR ELA PRODUZIDA, NAS RELAÇÕES QUE ESTABELECE COM A NATUREZA, PESSOAS OBJETOS, FATOS, ACONTECIMENTOS, DIFERENTES TIPOS DE CONHECIMENTOS, PRESSUPÕE UM PROCESSO EDUCATIVO/PRÁTICA PEDAGÓGICA, QUE ROMPA COM A ESCOLARIZAÇÃO TRADICIONAL E TENHA A CRIANÇA COMO FOCO DA AÇÃO EDUCATIVA PROMOVENDO RELACIONAMENTOS, ATIVIDADES E RECURSOS QUE PROPICIEM O SEU DESENVOLVIMENTO, A SUA APRENDIZAGEM E A APROPRIAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E DA SUA CULTURA. ASSIM SENDO, O OBJETIVO DESTE ARTIGO É IDENTIFICAR AS DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO REALIZADO EM UMA TURMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL MULTISSERIADA, EM UMA ESCOLA DO CAMPO, NO MUNICÍPIO DE HUMAITÁ AM. A PESQUISA DE CUNHO QUALITATIVO, FIGURA UM ESTUDO DE CASO, REALIZADO NA ESCOLA NOSSA SENHORA APARECIDA, LOCALIZADA NO LAGO DO PURUZINHO. A ESCOLA RIBEIRINHA ATENDE QUATRO CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CONTEXTO DE DEZESSETE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I EM TURMA MULTISSERIADA. A PRÁTICA PEDAGÓGICA IDENTIFICADA PELA PESQUISA APRESENTA A DIDÁTICA DE UMA PROFESSORA EM ESCOLA RIBEIRINHA E DESCREVE OS REFLEXOS DE UM TRABALHO ÁRDUO E DIÁRIO, DE LUTA PARA QUALIFICAR O ENSINO NO CONTEXTO RURAL, QUE, DE FORMA SIMPLES E INOVADORA PROCURA REALIZAR EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM QUE TRANSGRIDEM E BUSCAM SUPERAR A LÓGICA DA SERIAÇÃO.

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