ROBÓTICA PEDAGÓGICA NA AMAZÔNIA - APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E CONECTIVIDADE NA EDUCAÇÃO 4.0
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ESSE RELATO DE EXPERIÊNCIA VEM DEMONSTRAR O PROJETO ROBÓTICA PEDAGÓGICA APLICADO NA ESCOLA MAJOR CORNÉLIO PEIXOTO, E COMO PODE SER UMA FERRAMENTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS JUNTO AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL, TEORIA DO CONSTRUCIONISMO E A TEORIA DO CONECTIVISMO GEORGE SIEMENS E STEPHEN. ALÉM DEMONSTRAR O USO DO ARDUÍNO E DO ARDUBLOCKLY COMO INSTRUMENTOS DA TEORIA APRENDER FAZENDO. POIS A ESCOLA ENQUANTO INSTITUIÇÃO SOCIAL, POR SUA VEZ, TEM UM PAPEL IMPORTANTE A DESEMPENHAR, NÃO SOMENTE DE ADQUIRIR CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS E TÉCNICOS, MAS TAMBÉM INCENTIVAR A BUSCA PELA APLICABILIDADE DO QUE FOI EXERCIDO EM SALA DE AULA. PARA CONSOLIDAR A PESQUISA FORAM ESTABELECIDOS QUESTIONÁRIOS QUALITATIVOS E RELATOS DE PROFESSORES EM RELAÇÃO A EFETIVIDADE DO ENSINO USANDO A ROBÓTICA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL." 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