POSSIBILIDADES NA UTILIZAÇÃO DA RESOLUÇÃO,
EXPLORAÇÃO E PROPOSIÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE
FUNÇÃO AFIM COM O USO DE APLICATIVOS MÓVEIS
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DE FORMA MAIS\r\n ESPECÍFICA, SÃO ANALISADOS AS CONTRIBUIÇÕES E POSSIBILIDADES DO USO DESSA METODOLOGIA DE ENSINO COM O\r\n APOIO DAS TECNOLOGIAS, PARTICULARMENTE OS APLICATIVOS MÓVEIS, POIS ENTENDEMOS QUE O NOVO SEMPRE TRAZ\r\n EXPECTATIVAS, EM ESPECIAL O USO DAS TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA POR PARTE DOS ALUNOS. PARA TANTO, NOSSA\r\n DISCUSSÃO TEÓRICA ESTÁ EMBASADA, PRINCIPALMENTE, NOS TRABALHOS DE ANDRADE (1998), BRANDÃO (2014),\r\n ABREU (2018) E SILVA (2013). A REFERIDA PESQUISA É DE CUNHO QUALITATIVO, COM UMA ABORDAGEM\r\n PEDAGÓGICA, POIS O PROFESSOR É PESQUISADOR DE SUA PRÓPRIA SALA DE AULA E SERÁ REALIZADA NUMA ESCOLA DA\r\n REDE PÚBLICA DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE MONTEIRO, PARAÍBA. A METODOLOGIA CONSISTIRÁ NA ELABORAÇÃO E\r\n EXECUÇÃO DE AÇÕES EM SALA DE AULA, MINISTRANDO O CONTEÚDO DE FUNÇÃO AFIM FAZENDO ABORDAGEM COM A\r\n METODOLOGIA DA RESOLUÇÃO, EXPLORAÇÃO E PROPOSIÇÃO DE PROBLEMAS COM O USO DE APLICATIVOS MÓVEIS.\r\n COMO RESULTADOS, ESPERAMOS QUE OS ALUNOS PARTICIPANTES DA PESQUISA COMPREENDAM E CONSIGAM VER\r\n MAIS DETALHES DO CONCEITO DE FUNÇÃO PERMITINDO UMA COMPREENSÃO MAIS CONSISTENTE, TRABALHANDO\r\n SEMPRE COM O ERRO DOS ALUNOS. 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