SENSIBILIZAÇÃO DE ALUNOS EM PRÁTICA AMBIENTAL: CULTIVO DE MIMOSA CAESALPINEAFOLIA EM ÁREA AMEAÇADA DE MINERAÇÃO
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Assim, é preciso a realização de práticas educativas no intuito de apresentar aos alunos das instituições de ensino básico os amplos contextos da mineração para que possam posicionar-se sobre suas escolhas de forma crítica e reflexiva, além de entenderem a dupla face da mineração e como interage com a vida (SILVA; BEZERRA, 2016). Assim, o objetivo geral deste trabalho consiste em relatar a vivência de alunos do ensino Fundamental II no cultivo do sabiá (Mimosa caesalpineafolia) em um local com riscos de mineração, mediante objetivos específicos de descrever as atividades realizadas, além do comportamento dos alunos no percurso de realização; e discorrer a relevância desta prática para a formação dos alunos e o docente. 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Educação Ambiental na escola: da coleta seletiva do lixo ao aproveitamento do resíduo orgânico. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental (REGET-CT?UFSM), v. 4, n. 4: p. 608-617, 2011. FESTAS, M. I. F. A aprendizagem contextualizada: análise dos seus fundamentos e práticas pedagógicas. Educação e Pesquisa, v. 41, n. 3, 2015. LIMA, M. H. R.; TEIXEIRA, N. S. A contribuição da grande mineração às comunidades locais: uma perspectiva econômica social. Comunicação Técnica elaborada para o III Fórum de Mineração-Bens Minerais e Desenvolvimento Sustentável, realizado na Univ. Federal de Pernambuco-UFPE-25 a, v. 28, 2006. SILVA, H. O.; BEZERRA, R. D. A importância da educação ambiental no âmbito escolar. Revista Interface, v. 12, p.163-172, 2016. SILVA, M. L.; ANDRADE, M. C. K. A. Os impactos ambientais da atividade mineradora. Caderno Meio Ambiente e Sustentabilidade, v. 11, n. 6, p.67-82, 2017. SILVA, R. G. As atividades de mineração e o desenvolvimento sustentável. 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