A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NO MUNICÍPIO DE ARAGUATINS TO
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Os professores que ministravam instrução recebiam a mais perfeita formação para poderem desempenhar a sua tarefa, devendo ser atribuída à ordem dos Jesuítas a introdução da prática de formação de professores (ALBUQUERQUE,2002). A importância do movimento escolanovista disseminou diretamente na Didática, que de acordo com Veiga (1992), passou a acentuar o caráter prático-técnico do processo de ensino-aprendizagem, onde teoria e prática são justapostas. A Didática atualmente desempenha um papel de grande importância na formação de alunos, pois é responsável pelo processo de ensino-aprendizagem. Assim, o objetivo da pesquisa é conhecer a contribuição da Didática na formação dos professores da rede pública de ensino. Para a realização deste estudo foi realizada uma pesquisa descritiva exploratória e qualitativa. 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A forma de ensino relatada pelos entrevistados se assemelha a tendência pedagógica tradicional, em que não há preocupação com a aprendizagem do aluno, e os conteúdos impostos como verdade absoluta. Grande parte dos alunos preferem aulas práticas, criativas, que facilitem o processo de ensino-aprendizagem de forma dinâmica, interativa, valorizando o trabalho em equipe, onde o professor é visto como facilitador do conhecimento. Se assemelha a tendência pedagógica progressista libertadora, pois a metodologia da mesma é caracterizada pela participação de professor e aluno em que ambos atuam no processo de aprendizagem. Também foram entrevistados professores, no total foram seis, dois do ensino fundamental, licenciados em Ciências Biológicas, dois do ensino médio também da área da licenciatura em Ciências Biológicas, e dois do ensino superior bacharéis em Biologia, que atuam na docência. 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