O presente artigo nos mostra alguns dos entraves que os professores se deparam na sua prática de sala de aula ao avaliar alunos no processo de leitura e produção textual, pois neste aspecto tem-se notado uma profunda dificuldade de nossos alunos quanto ao processo de produção, leitura/compressão de textos com uma linguagem culta. Diante da realidade vivenciada pelos professores entrevistados, os alunos com os quais trabalham conseguem identificar o gênero estudado mas, precisam de alimentação temática para compreender e produzir textos coerentes. Para tanto recorremos à pesquisa qualitativa através de dois questionários com cinco questões abertas onde pudemos analisar e concluímos o mesmo identificando que os alunos necessitam de se preparem mais, pois percebemos que os mesmo apresentam dificuldades que não foram sanadas no ano/série anterior. Vimos através da pesquisa que faz-se necessário um reflexão da prática educativa para um ensino mais eficaz.