O presente trabalho apresenta o relato de experiência com uso de materiais concretos no ensino de Geometria, realizado com alunos do curso de graduação em Licenciatura de Matemática, pela Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, campus Cuité. A pesquisa tem como objetivo investigar a ocorrência de aprendizagem e ressignificação do conceito de quadriláteros a partir do uso de materiais manipuláveis, tendo como fundamentação as ideias de Geometria segundo Lorenzato (1995), PCN’s (1997), entre outros que ressaltam a importância e a carência de atenção que essa grande área da Matemática necessita entres os sujeitos do processo de ensino – aprendizagem nela envolvidos. Foi evidenciado que a abordagem dessa aula experimental com o uso de materiais manipuláveis possibilita a familiarização dos alunos com a Geometria, facilitando a compreensão dos conceitos apresentados e que podem ser explorados de maneira interativa com os alunos da educação básica, contribuindo assim para a formação inicial e continuada de professores de matemática.