Resumo: A produção escrita dentro da temática dos desenhos das crianças nos aponta uma possibilidade de refletir sobre esse recurso tão utilizado na sala de aula pela maioria dos professores, acenando para contribuições significativas nos modos de compreendê-los. Nesse sentido, o artigo busca trazer uma discussão sobre os desenhos das crianças, entrelaçando o norte apresentado pelo Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI) com o pensamento de duas autoras que estudam tal temática. Essas reflexões tende a nos ajudar na busca de compreender os desenhos como artefatos da cultura infantil, promovendo um diálogo que permeia a visão de estudos ancorados com maior proximidade e desenvoltura na perspectiva sociológica. Tendo em vista que estes nos trazem uma percepção e compreensão da criança como sujeito histórico e cultural que interagem consigo, com o outro e consequentemente com o mundo por meio de sua percepção e imaginação.