O GOVERNO DE SI NO ENTREMEIO DOS DISCURSOS DE VERDADE DE UM PROCESSO AUTÔNOMO DE FORMAÇÃO DOCENTE
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A mídia educativa com seus regimes de verdade são um desses espaços transformadores que orientam modos de ser professor com ênfase em um processo de desenvolvimento profissional autônomo. A revista Nova Escola é uma revista pedagógica que assume um papel subjetivante a partir dos anos 1990 ao equipar o professor com verdades acerca do cuidado com o corpo em direção ao governo de si. A partir da compreensão desse papel subjetivante que assume a revista Nova Escola entre professores e duvidando de alguns sentidos naturalizados, problematiza-se: como se constituem as subjetividades do professor em face dos discursos de verdade voltados para o cuidado com o corpo que atravessam um texto publicado no periódico na seção “Saúde”? Na escrita desta análise, objetiva-se descrever os discursos de verdade que instituem uma formação autônoma do professor frente aos jogos de verdade da Nova Escola que ensinam um outro modo de ser e de conduzir-se em relação aos cuidados com o corpo. Esse trabalho inscreve-se metodologicamente na perspectiva interpretativista discursiva e teoricamente, no campo de estudos pós-estruturalistas que passam a redimensionar as ideias de que o desenvolvimento profissional é constituído por saberes plurais. 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