LINGUAGENS DE CRIANÇAS EM INTERAÇÕES SOCIAIS DE ATENÇÃO CONJUNTA
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Trata-se de um estudo decorrente de um dos focos investigativos de um Projeto de PIBIC (cota 2016/2017) desenvolvido pela UEPB, de natureza longitudinal, e de caráter qualitativo. Uma instituição pública de Educação Infantil, localizada na cidade de Junco do Seridó – PB, se constituiu do nosso campo de investigação, envolvendo professoras e crianças na faixa etária acima mencionada. A coleta de dados foi feita através de videogravações, realizadas a cada 15 dias, por um período de seis meses, de abril a setembro de 2017. As gravações focaram situações de interação social de atenção conjunta, entre professoras e crianças, e entre as próprias crianças, em meio à rotina pedagógica da instituição investigada. Partimos da compreensão de que são múltiplas as linguagens da criança (GANDINI, 1999), e de que o ambiente escolar pode favorecer o uso dessa multiplicidade. Para Pierce (1995), toda e qualquer produção humana caracteriza-se como linguagem, quando impregnada de sentido. 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