EDUCAÇÃO PARA INCLUSÃO DIGITAL: RELAÇÕES ENTRE CONTEXTOS, AÇÕES E POLÍTICAS PÚBLICAS
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Nesses contextos, processos específicos vão desde a alfabetização digital até a apropriação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para usos próprios, voltados ao desenvolvimento da cidadania, a partir de demandas comunitárias. A tese se baseia em experiências vivenciadas em ensino, pesquisa e extensão, e que relacionam TIC e ID, em um estudo de caso interinstitucional que envolve o IFPB e alguns parceiros, escolas, comunidades e grupos sociais. Nesse trabalho, ensino, pesquisa e extensão se unem na atenção a um novo paradigma que passou a orientar as ações de extensão no IFPB, e à relação entre esse paradigma e os pressupostos da cibercultura, buscando efetividade quanto à aprendizagem e ao uso de TIC, a partir das relações construídas e do sentido de uso dessas tecnologias nos contextos de sua aplicação. 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