Artigo Anais IV CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA FRENTE A EDUCAÇÃO ESPECIAL

Palavra-chaves: LEITURA, FRACASSO ESCOLAR, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, LEITURA, FRACASSO ESCOLAR, DIFICULDADES DE APRENDI, LEITURA, FRACASSO ESCOLAR, DIFICULDADES DE APRENDI Pôster (PO) GT 10 - Educação Especial
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Publicado em 19 de dezembro de 2017

Resumo

O presente trabalho evidência as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita no decorrer de nossas experiências em oferecer ao aluno uma proposta até certo ponto desafiadora, uma vez que acreditamos que é preciso melhorar a prática e prevenir o fracasso escolar. Muitos docentes se preocupam em investir em uma formação continuada realizando cursos, outros se sentem aprisionados pelos limites de sua formação, sentindo-se impossibilitados de transformar a própria prática. Para tanto, a leitura por ser considerada como mola mestra de aprendizagem surge cada vez mais à forte necessidade de se buscar mecanismos para que apesar da valorização atribuída à comunicação oral e escrita e do pânico geral que circula entre profissionais da educação, pouco se tem estimulado a prática da leitura tanto por parte dos alunos, como por alguns segmentos da educação, embora todos almejassem a formação de um leitor consciente, crítico, capaz de conceber a leitura como fonte de prazer, formação cognitiva e, por que não entretimento. Ensinar o aluno a ler e a escrever com autonomia não é uma tarefa simples, mas é um desafio possível de ser realizado. Para isso, é necessário que o conhecimento sobre as teorias de leitura e escrita estejam a ofício do professor.

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