CONSTRUÇÃO DE UM MODELO TÁTIL COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DAS LEIS DE MENDEL
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Os estudos desenvolvidos na área da Educação Especial e Ensino de Ciências afirmam a relevância do uso de recursos didáticos e metodologias adaptativas para alunos deficientes visuais, uma vez que estes necessitam estar adaptados às suas necessidades perceptuais específicas. Desta forma, os educandos que apresentem deficiência visual obtêm um auxilio para que possam obter sucesso escolar, o que é um dos grandes desafios da inclusão. Para elaboração do modelo tátil, esta pesquisa dividiu-se em três etapas: entrevista com uma ex-aluna que apresenta deficiência visual, construção do modelo tátil e teste de viabilidade de aplicação do modelo. A entrevista possuía roteiro aberto, e seu objetivo era entender como havia se dado o ensino de genética para a aluna durante o Ensino Médio. O modelo tátil foi construído com materiais de baixo custo, como placa de acrílico, tampinhas de garrafa PET e de vidro, velcro, gesso e palitos de madeira. 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