APROXIMAÇÕES ENTRE BAKHTIN E VYGOTSKY NA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UM MAPEAMENTO DE PESQUISAS FUNDAMENTADAS NO PARADIGMA DA LINGUAGEM
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As pesquisas direcionadas à Educação em Ciências vêm acompanhando esse movimento, sendo mais frequentes os trabalhos acadêmicos inseridos no paradigma da linguagem. Nesse sentido, o presente artigo teve como objetivo: Realizar um mapeamento de pesquisas acadêmicas da área de Educação em Ciências fundamentadas no paradigma da linguagem, que associam as proposições teóricas e metodológicas de Bakhtin e Vygotsky. O trabalho possuiu caráter qualitativo, envolvendo pesquisas bibliográfica e de campo, em bases de dados e repositórios virtuais de trabalhos acadêmicos. Assim, foram analisados 10 artigos publicados em periódicos classificados com Qualis A1 e A2, conforme avaliação efetuada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O corpus selecionado foi analisado a partir da Análise de Conteúdo, tendo como referencial as propostas de Laurence Bardin. Após investigação em periódicos científicos brasileiros desta área, foi constatado que o paradigma da linguagem constitui um dos fundamentos teóricos e metodológicos em que se apoiam as pesquisas desse campo. Dentre os pressupostos teóricos e metodológicos para pesquisas que se fundamentam nesta perspectiva, as obras de Bakhtin e Vygotsky aparecem com alguns dos principais aportes, tendo em vista que os trabalhos acadêmicos imbuídos dessa perspectiva vêm demonstrando que é possível estabelecer um diálogo entre os autores, a partir de alguns pontos de semelhança ou aproximação entre as duas abordagens." 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