A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL: DA FORMAÇÃO AOS DESAFIOS DA PRÁTICA
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Dentro desse escopo, desenvolvemos uma pesquisa exploratória com o objetivo de investigar o processo de formação e a construção da identidade docente na perspectiva de maior familiarização com o exercício profissional e o processo de construção da identidade docente. Para tanto, realizou-se uma entrevista semiestruturada com uma professora graduada em Pedagogia, que atualmente exerce a docência no ensino superior, mas cujo relato retoma sua experiência enquanto professora do Ensino Fundamental. A entrevista aborda questões sobre a história de vida, a formação profissional, o exercício da profissão e a identificação com o campo profissional escolhido, com o intuito de refletirmos sobre algumas dificuldades enfrentadas nesse processo de constituição do ser docente, bem como sobre os elementos implicados nessa construção. Tais questões foram analisadas a partir de autores que abordam a temática, como Nóvoa (1992); Pimenta (1997, 2002); Anastasiou (2002); Garcia (1999); Tardif (2003) e Zeichner (1993). A realização do trabalho nos possibilitou compreender que o processo de construção da identidade docente se dá mediante o entrelaçamento de diferentes aspectos pessoais, profissionais e formativos, num movimento contínuo de reconstrução. Nessa perspectiva, compreende-se que a formação é um elemento central no processo de (re)construção da identidade docente, particularmente quando esta se entrelaça com a prática profissional, permitindo a reflexão sobre os saberes que configuram a docência. A partir desse prisma, constitui-se como ponto fundamental para o fortalecimento e a reconstrução da imagem da profissão do professor e de sua valorização." 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