A química enquanto conteúdo curricular está diluída desde o quinto ano do ensino fundamental até o nono ano, e apesar deste conhecimento vir sendo trabalhado ao longo dos anos do segundo segmento de ensino, muitos são os desafios encontrados nos anos finais da educação básica. O relato desta experiência tem como objetivo divulgar a possibilidade de tornar um assunto curricular mais dinâmico através da participação dos alunos na elaboração de uma atividade de confecção de história em quadrinhos e que possa consolidar a aprendizagem do conteúdo trabalhado em sala de aula. O presente relato aconteceu em uma escola da zona norte da cidade do Rio de Janeiro com alunos do nono ano do Ensino Fundamental, com idades entre 14 e 15 anos e consta de três momentos: escrita de uma redação, ilustração da redação em formato de quadrinhos e apresentação dos resultados aos alunos. Salienta resultados compatíveis com a idade e ano de escolaridade e apresenta considerações positivas sobre a construção de histórias em quadrinhos pelos alunos.