SEQUÊNCIA DIDÁTICA: O ARTIGO DE OPINIÃO COMO FERRAMENTA DE ARGUMENTAÇÃO NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA
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Com o objetivo de desenvolver as competências argumentativas dos alunos através da leitura e da escrita de artigos de opinião, criamos uma sequência didática, baseada no trabalho de Dolz, Noverraz e Scheneuwly para o ensino de gêneros nas séries do ensino fundamental cuja intenção é a de que ela aponte ou reforce que o processo de ensino-aprendizagem de forma sistematizada pode facilitar a mediação de conhecimentos entre os sujeitos envolvidos nesse processo. No desenvolvimento dessa sequência didática, propomos atividades que permitam ao aluno: a) reconhecer a defesa de pontos de vista em textos da ordem do argumentar; b) defender um ponto de vista, utilizando diversos tipos de argumentos; c) utilizar diferentes estratégias argumentativas (intertextualidade, exemplificação, relatos etc) e, por fim, d) escrever um artigo de opinião. Essas atividades compreendem seis momentos que vão desde o contato com o artigo de opinião até a escrita e a publicação desse gênero textual, passando por práticas de argumentação, pelo entendimento de gêneros textuais no geral e do artigo de opinião em específico e pela sua escrita, análise e reescrita. A sequência didática em questão envolve os diversos eixos do ensino de língua – leitura, escrita, oralidade e análise linguística – mostrando-se uma importante ferramenta para desenvolvimento da argumentação na aula de Língua Portuguesa ao ter como atividade final a elaboração de um artigo de opinião e alcançando objetivos propostos para o ensino da escrita de textos." 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