O GÊNERO CARTA ABERTA COMO INSTRUMENTO DE AÇÃO SOCIAL: UMA PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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Partindo da problemática de que a maioria dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (doravante EJA) de uma escola estadual da Paraíba apresenta dificuldades no tocante à escrita, o objetivo geral deste artigo é apresentar uma proposta de produção de texto voltada para a funcionalidade social do gênero carta aberta, com o intuito de amenizar as principais dificuldades em escrita dos alunos do ciclo V / EJA. À luz da teoria dos gêneros em Bakhtin (1997) e Marcuschi (2005); (2008), refletiremos acerca das características peculiares dos gêneros textuais, bem como as suas implicações para o ensino de língua portuguesa com relação à produção de textual, nas perspectivas de Antunes (2003), Pereira (2010) e Geraldi (2012). 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