A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ESPANHOL NO PARFOR: OS DESAFIOS DE CONCILIAR A PRÁXIS DOCENTE E A VIDA ACADÊMICA
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Entre estes cursos ofertados destaca-se a Licenciatura Letras Espanhol para cumprir o que determina a lei 11.161 de 05 de agosto de 2005 (Lei do Espanhol) sancionada pela presidência da república do Brasil. Assim, os professores participam de formação, sem contudo, se afastarem de suas atividades de sala de aula. Diante desse panorama, o presente trabalho se propõe a pesquisar quais são os desafios que enfrentam estes educadores ao conciliarem a práxis docente e a vida acadêmica. Para constituição dos dados, foram aplicados questionários com questões abertas, junto aos professores em processo de formação de uma Licenciatura de Espanhol em uma universidade pública ofertado pelo PARFOR. Metodologicamente a pesquisa insere-se no âmbito da Linguística Aplicada e segue a abordagem dos parâmetros da pesquisa qualitativa de cunho interpretativista. Dentre outros estudiosos lançaremos mão dos postulados de PIMENTA (2004); FAZENDA (2006); CANDAU (2008). 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