O presente artigo resulta de uma revisão bibliográfica acerca da violência na escola. Pretende-se através deste, compreender o real sentido do conceito de violência na escola, refletindo sobre seus fundamentos conceituais, os aspectos e fatores histórico-culturais e socioeconômicos que contribuem para essa prática. Pois, embora não seja um fenômeno recente, ele tem se evidenciado cada vez mais. E, em decorrência da gravidade e da dimensão que tomou a violência nas escolas, nos dias atuais, muito se fala no seu enfrentamento; visto que, no cotidiano escolar, ela passou a ser a principal demanda e causa da condução dos alunos (as) aos (às) especialistas ou à direção escolar. Assim, adota-se como metodologia, a perspectiva qualitativa de análise das informações sistematizadas, para, em seguida, através da leitura do pensamento dos autores consultados, fundamentar o debate, assim como, sugerir saídas e mecanismos possíveis de estratégias de confronto e de superação dessa problemática, com base nas interpretações referenciadas ao longo do texto.