Este artigo tem por objetivo refletir sobre a utilização do cinema como estratégia pedagógica na construção das aprendizagens e expressão do pensamento das crianças. Para tanto, traz um relato de experiência vivenciada com alunos do 3º ano do ensino fundamental do Núcleo de Educação da Infância/UFRN. Utiliza-se da revisão bibliográfica como metodologia e fundamenta-se em Rêgo (1999), Napolitano (2011), Cordeiro (2012), Merten (1982), entre outros. A partir dos resultados obtidos na produção de cinema mudo pelas crianças, foi possível constatar o tratamento interdisciplinar dado ao conhecimento, a importância do protagonismo infantil na aprendizagem e ampliação de conceitos, bem como a possibilidade das crianças expressarem o que sabem de forma criativa, atuando não somente como consumidoras, mas também como produtoras de mídia.