TRANSDISCIPLINARIDADE E LUDICIDADE: CONSTRUINDO NOVOS OLHARES PARA A INFÂNCIA NA ESCOLA
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Nosso objetivo com esse questionamento é, de modo geral, investigar de que modo a ludicidade é concebida em uma prática pedagógica com crianças numa perspectiva disciplinar e numa perspectiva transdisciplinar e, de que forma, os desdobramentos dessa concepção influenciam o olhar do professor para a criança e a infância na busca por uma docência saudável. Nossos objetivos específicos são: estudar, através de pesquisa teórica, os fundamentos epistemológicos presentes na abordagem disciplinar e na abordagem transdisciplinar relacionadas à prática pedagógica com crianças; analisar a compreensão/percepção que os docentes, em suas práticas pedagógicas possuem sobre infância e ludicidade; relacionar a compreensão/percepção dos professores sobre infância e ludicidade com suas práticas pedagógicas, considerando a seguinte variável: professor aluno; refletir como uma sala de aula pode ser amorosa, empática compassiva, por fim, lúdica. 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