Ensinar filosofia no Ensino Médio tem sido objeto de muitos estudos, principalmente no que se refere a o que ensinar e como ensinar. Buscando contribuir com essas discussões, este artigo tem por objetivo discutir o uso de vídeos para contextualização histórica de temas no ensino de filosofia no Ensino Médio. Como metodologia para o seu desenvolvimento optou-se por realizar uma pesquisa bibliográfica em autores que abordam estas temáticas. A discussão se fundamenta na necessidade de uma reflexão acerca de materiais didáticos que possam contribuir com o ensino de filosofia, em especial, os audiovisuais, e a necessidade de uma abordagem interdisciplinar entre filosofia e história, com vistas a uma efetiva atividade de ensino.