ESTÁGIO SUPERVISIONADO: TRILHA FUNDAMENTAL PARA A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA
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Em face da histórica lacuna entre as dimensões teórica e prática na formação do professor, o texto reflete sobre a necessidade de sua efetiva articulação, bem como de seu papel na disciplina em destaque, como campo privilegiado da formação docente, sobretudo se realizado de forma conectada à pesquisa. Relata ainda, as experiências vivenciadas por estagiários nos diversos momentos de operacionalização do componente curricular, objeto de análise. O trabalho teve ainda o intuito de analisar a presença (ou ausência) e usos dos recursos tecnológicos no cotidiano de sala de aula nos contextos investigados. Apresenta aspectos que poderão contribuir para a construção do conhecimento por outros estagiários, entendimento da práxis no processo de formação do caráter profissional e pedagógico do professor uma vez que apresenta aspectos empíricos coletados nas escolas, visita técnica, articulados aos momentos realizados no âmbito da universidade." 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