Atualmente a formação de professores está buscando cada vez mais aliar a teoria vista na sala de aula com a prática docente, o que está bem explícito hoje nos cursos de licenciaturas. É através do estágio que essas teorias são colocadas em prática, unindo assim, ambos os conhecimentos. Esse momento em sala de aula irá determinar a postura pedagógica que será dotada pelo professor, ainda em formação do seu caráter docente, por isso, é uma prática que precisa ser intencional e fundamentada, para que seja possível realizar a articulação teoria e prática. Com base nisso, o presente trabalho teve como objetivo coletar através dos memoriais de estágios dos licenciandos, os relatos destes licenciandos a respeito das suas experiências nos estágios supervisionados I, II e III, do curso de Licenciatura plena em Química do Instituto Federal do Maranhão (IFMA) campus Açailândia. Os resultados evidenciaram que não existe uma “fórmula pronta” para ser um bom professor, mas que existe uma série de fatores que vão desde a estrutura física da escola até a formação continuada deste professor.