O presente estudo trata de um relato de experiência com 29 alunos do terceiro ano do ensino médio em uma escola pública estadual em Santa Cruz do Capibaribe-PE, onde participaram da pesquisa “Descobrindo o número π com materiais manuais”, aplicada por alunos do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco. Tal pesquisa tem como objetivo mostrar, de uma forma mais didática, diferente e interessante, uma demonstração intuitiva para se chegar a constante π e também visa estudar o comportamento diante dessa situação. Diante dos resultados podemos observar que o trabalho de forma não tradicional, mas de maneira “manual” e acessível, pode tornar o ensino de geometria mais estimulante, próximo da realidade dos alunos e mais eficaz.