Este artigo propõe uma reflexão sobre a prática do canto coral nas escolas públicas, apontando inferências a respeito da necessidade de uma formação docente como ponto norteador da prática do profissional que leciona música nas escolas públicas. Discorremos sobre a importância do ato de cantar e conduzimos o texto para uma compreensão do canto coral executado de forma consciente. Nossa ênfase está para a ampliação dos projetos nas escolas públicas, valorizando, com isso, o elemento humano acima de tudo, mas buscando sempre uma execução de qualidade. O aporte teórico traz autores que discutem sobre a prática do canto coral nas escolas. A metodologia convergiu-se numa análise a partir da prática pessoal, enquanto docentes das escolas públicas.
