Este artigo corresponde a uma revisão bibliográfica que analisa como as tecnologias digitais na EJA são refletidas no âmbito das teses e dissertações que abordam a temática. Apresenta considerações relativas a análise de dez dissertações e duas teses, provenientes de um levantamento bibliográfico nas bases de dados do Banco de Teses da Capes, do Portal Domínio Público, da biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no Scientific Electronic Library Online, do Buscador Google Acadêmico e das indicações bibliográficas de artigos. Entre os aspectos relevantes destacados encontra-se a importância atribuída à escola para a aproximação dos alunos da EJA com as tecnologias digitais e o quanto esta aproximação pode colaborar na reconfiguração das relações sociais.