A química é uma disciplina do currículo escolar que apresenta conteúdos, muitas vezes, de difícil compreensão e visualização perante os discentes. Dessa forma, o objetivo deste trabalho foi realizar um relato de experiências de sala de aula sobre a utilização de uma metodologia baseada na contextualização, nos estudos sobre o tema vitaminas, utilizando um tipo de avaliação formativa, relacionando os componentes teóricos com a realidade do aluno, e fazendo uma ligação entre as vitaminas e a Química, para que o estudante possa compreender melhor o conteúdo, e assim, construir o seu conhecimento.