As mudanças na sociedade em função de processos de globalização e os impactos das novas tecnologias, exigem maior capacidade de percepção dos seus indivíduos frente aos problemas do dia a dia. Por esse motivo, o ensino deve adequar-se as novas demandas, buscando a formação de profissionais mais competitivos e capacitados. As instituições escolares necessitam superarem as limitações no processo ensino/aprendizagem, para formar cidadãos críticos, capazes de exercer a cidadania e preparados para o trabalho. Este trabalho trata- se de uma revisão bibliográfica dos conceitos de habilidades e de competências e suas interações com a contextualização e a interdisciplinaridade como subsídio para o desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem, onde os documentos oficiais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), ressaltam a necessidade das escolas trabalharem de modo que seus estudantes desenvolvam habilidades e competências básicas, exigidas para o enfrentamento dos desafios que o mundo proporciona.